REPASANDO LATÍN

 CUESTIONARIO DE REPASO

REPASO DE CONTENIDOS 

PROYECTO DE LATÍN

 

TEMA 4, LATÍN 4º

 

TEMA 4: HISPANIA, UNA PROVINCIA ROMANA

 1.1. La conquista de Hispania

La Península se convirtió en objetivo de Roma y, aprovechando que Aníbal, general cartaginés, había invadido la ciudad de Sagunto, aliada de Roma, decidió intervenir. El general Publio Cornelio Escipión, en el 206 a.C., tomó Cartago Nova (Cartagena). Este momento marcó el inicio de la conquista de Hispania.

Dicha conquista no resultó tan fácil como esperaban debido a factores geográficos y humanos pues encontraron la oposición de sus habitantes. Entre estos destaca el pueblo lusitano, encabezado por Viriato, y el pueblo numantino.

 

1.2. La división provincial

Los romanos dividieron el territorio peninsular en provincias. Al principio, en el siglo II a.C., se distinguieron dos provincias: Citerior y Ulterior. Más tarde, con el avance de la conquista, Hispania se dividió en cinco provincias.

La división definitiva se produjo a mediados del siglo IV d.C., cuando Hispania quedó dividida en siete provincias.

1.3.  La organización política

En el gobierno de cada provincia había un pretor o procónsul. Diocleciano transformó las provincias en diócesis y creó la figura del vicario que era una especie de delegado del gobierno de Roma.

Las ciudades de las provincias estaban al mando de los duunviros.

Según los orígenes, las ciudades se dividían en dos grupos:

-        Municipios: enclaves antiguos que se ajustaban al esquema romano (Calahorra).

-        Colonias: ciudades fundadas por los romanos (Mérida).

Atendiendo a su funcionamiento político, había tres tipos de ciudades:

a.      Libres: autónomas en su funcionamiento interno, pero dependen de Roma para la política exterior.

b.     Federadas: tienen un tratado con Roma, prestan ayuda militar, no pagan tributos.

c.      Estipendiarias: pagan tributos a Roma.

 

TEMA 1. LA LENGUA LATINA. EL ORIGEN DEL LATÍN

Como hemos visto en clase, el latín es una lengua derivada un antiguo idioma, el indoeuropeo, que nunca se escribió, pero del que procede un numeroso grupo de lenguas europeas y orientales. Todas las lenguas que se hablan actualmente en Europa proceden, en última instancia, del indoeuropeo, excepto: el finés, el húngaro, el estonio, turco y euskera (de origen desconocido, aunque se barajan dos hipótesis, de las que hemos hablado).

Pero, exactamente, ¿qué era el indoeuropeo? De esta forma era denominado el pueblo que , en torno al año 4000 a.C. se asentaba en las estepas de Asia central. El idioma utilizado por estas gentes recibía el mismo nombre. Hacia el año 2000 a. C. , los indoeuropeos se disgregaron por diferentes puntos  de Europa y Asia, dando lugar a dos ramas distintas:  la oriental y la occidental.

ACTIVIDADES DE REPASO (ORIGEN DEL LATÍN)

LOS NÚMEROS ROMANOS

Como repaso a lo que hemos visto en nuestra clase, os dejo el siguiente vídeo:

PARA PRACTICAR LA NUMERACIÓN ROMANA

REPASO SINTÁCTICO

 

Latín 4º ESO. 16 ª Sesión. La indumentaria romana.

LA COSMÉTICA Y LOS ADORNOS

Se conoce el uso de ungüentos y perfumes desde tiempos muy antiguos, ya Galeno nos habla de la existencia de una cosmética mala y otra buena: la utilizada como truco para engañar con una falsa apariencia y la que, en medicina, ayuda a mantener una belleza natural como síntoma de buena salud. De hecho había tres profesiones dedicadas a la cosmética: los medici, que experimentaban las virtudes terapéuticas de los productos, los pharmacopolae, que controlaban las dosis y los unguentarii, que preparaban y vendían cremas y aceites.

Latín 4ºESO. 15ª Sesión. La vestimenta romana.

En la clase de hoy continuamos conociendo la cultura latina , en concreto nos ocuparemos de la vestimenta romana. Veamos:

Latín 4º ESO. Repaso.

Buenas, aunque aún durante esta semana podéis ir enviando vuestros trabajos, vamos a comenzar  con un repaso de los contenidos dados, sobre todo para los que tienen que recuperar. Pinchad en los enlaces. (Me enviaréis la fotografía de vuestras respuestas).

Latín 4ºF

Durante esta semana, os dedicaréis a realizar un trabajo de investigación sobre un contenido que desarrollaréis el curso que viene aquellos que elijáis latín en bachillerato: la huella artística  de Roma en Hispania. Nosotros lo vimos de "pasada" en el tema 4. Toca ahora profundizar en el legado monumental latino en nuestro país.

Os recuerdo que todas vuestras creaciones deben ir acompañada de un índice y de la bibliografía o webgrafía que hayáis utilizado. Otra puntualización, los trabajos no deben limitarse a nombrar monumentos o tipos de edificaciones, tendréis que incluir fotografías, así como información  relativa a esas manifestaciones artísticas (año de creación, lugar en el que se halla, historia del monumento, datos curiosos, ciudades donde encontramos más restos...). La fecha tope para la entrega de este trabajo es el próximo 28 de mayo. Como veis , disponéis de tiempo suficiente para elaborar un trabajo serio y bien documentado, no os conforméis con enviar cuatro diapositivas plagadas de fotografías.¡Confío en que me sorprendáis!

LATÍN,4º, 12ª SESIÓN

En las próximas sesiones, dedicaremos nuestras clases a la realización de un trabajo de investigación sobre una de las propuestas que a continuación se indican. Para la presentación de vuestros trabajos podréis utilizar cualquier formato (Prezzi, Canvas,Genially, Power point, vídeo ...). Se valorará que estos estén bien documentados, correctamente presentados (sin faltas de ortografía, por favor),y que se acompañen de índice y bibliografía o webgrafía. 

La fecha para la entrega de los mismos será antes del viernes 15 de mayo.

LATÍN 4º

Buenas, chicos, hoy toca repaso. Os dejo unos enlaces a unas páginas con ejercicios interactivos.(Enviadme fotos con los resultados). ¡Saludos!
REPASAMOS LA 1ª DECLINACIÓN
REPASAMOS LA 2ª DECLINACIÓN
REPASANDO EL PRESENTE 

Dado que algunos cometisteis errores con el sujeto de alguna de las oraciones realizadas en clases anteriores, el siguiente vídeo sirve de repaso para  esa función sintáctica.

LATÍN, DÉCIMA SESIÓN

Actividad 1. Corregimos nuestras oraciones. En la clase anterior, os pedí que analizarais y tradujerais tres oraciones; la mayoría os habéis limitado a analizarlas  solamente. Os dejo aquí las oraciones analizadas y traducidas.  Agudizad la vista y fijaos en las vuestras.

SOLUCIONES A LAS ORACIONES DE LA CLASE ANTERIOR:

LATÍN, NOVENA SESIÓN.

Latín. Octava Sesión.

Buenas, jóvenes, las actividades que realizaréis hoy corresponden a la página 99 del libro; son ejercicios de repaso. Deberéis elaborar las actividades 3, 4 y 7. En la próxima sesión se procederá a su corrección.

LATÍN, SÉPTIMA SESIÓN

Buenas, chicos, a continuación paso a indicaros lo que tendréis que trabajar hoy:

LA FORMACIÓN DE LAS PALABRAS (página 94 del libro de texto).

1. Lectura y subrayado de los puntos 5.1, 5.2 y 5.3: La evolución del latín a las lenguas romances, la creación de nuevos términos y los latinismos.
2. A continuación, se procederá a realizar las actividades 1,2,3, 4 y 5  de la página 95.

LATÍN.SEXTA CLASE.

ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 91, tema 5 :
La clase de hoy la destinaremos a la corrección de las actividades de la sesión anterior. Fijaos bien. Cuidado con las vocales de unión.

LATÍN , QUINTA CLASE

ACTIVIDADES SOBRE EL PTO. IMPERFECTO DE INDICATIVO.

1. Lee el punto 3 del tema 5 (página 90) y realiza un esquema.
2. Elabora las actividades 8,9 y 10 de la página 91.

En la próxima clase, colgaremos el solucionario de estas actividades.

LATÍN (CLASE DEL 16/04/20)

LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SE REALIZARÁN EN EL CUADERNO.

1. Tras la lectura de las páginas 84 y 85 del libro de texto, elabora un resumen de las mismas.
2. Realiza las siguientes  actividades de la página 86: 2,3,4,6, 7 y 8.

Latín: repaso de contenidos

Buenas, mis queridos alumnos. Ya pasó el periodo de "vacaciones" y toca de nuevo ponernos las pilas. Imagino que, como yo, confiabais en poder vernos a la vuelta de ellas. ¡Que no cunda el pánico! Somos capaces de todo, os lo he comentado mucha veces. ¡Querer es poder! ¡Y ahora es tiempo de demostrar  lo que valemos! Nos vamos adaptando,¡qué remedio!, a esta nueva forma de aprender. Estableceremos nuevos criterios de calificación en la materia (os pasaré documento con los porcentajes), reinventaremos una forma diferente de hacer exámenes (ya  no "sufriré" con la caligrafía de algún compañero) y trabajaremos en nuestras horas de clase. No hace falta que os comente que estaré a vuestra disposición, como siempre, en el correo que os facilité a principios de curso, con el que, hasta ahora, hemos mantenido contacto. Un fuerte abrazo virtual a todos. 

PD.:(Os echo mucho de menos. José sigo manteniendo nuestro reto).

PRIMERA SESIÓN/CLASE:

GENERALIDADES DE LA PRIMERA Y SEGUNDA DECLINACIÓN:

 

SEGUNDA DECLINACIÓN:SUSTANTIVOS EN -US

SEGUNDA DECLINACIÓN: SUSTANTIVOS EN -ER, -IR

                                         SEGUNDA DECLINACIÓN:LOS NEUTROS

ACTIVIDADES: 

NUEVA ENTREGA DE LATÍN (4ºESO))

¡Hola,chicos! ¿Se os está haciendo muy largo el encierro? ¿A que echáis de menos nuestros días de instituto? Seguro que sí. Ánimo que pronto nos vemos  y volveré a daros la lata pidiendo que tiréis los chicles porque en clase no está permitido comer. Bromas aparte, os dejo las actividades que hay que realizar esta semana. Un saludo  y hasta la próxima. 

ACTIVIDADES:

1. Realizar un esquema de la página 75.
2. Actividades 2,3,4 y 5 de la misma página.
3. Ejercicios 1,2,5,6 y 7 de la página 78.
4. Ejercicios 2, 4, 5, 6 y 8 de la página 79.

A continuación , os paso un vídeo en el que se comenta la presencia de la lengua latina en nuestro léxico actual.