sábado, 26 de marzo de 2022

ACTIVIDADES SOBRE GÉNEROS LITERARIOS


 Buenas , chicos, seguimos repasando los contenidos dados en el tema,  toca afianzar los distintos géneros con sus respectivos subgéneros. Recordad que es una parte de la Educación literaria fundamental que os acompañará a lo largo de las distintas etapas educativas. ¡Ánimo!

Leed los siguientes textos y elaborad después las actividades que aparecen:



TEXTO 1

EL LEÑADOR Y SU HIJA ASTUTA

Había una vez un leñador que iba al bosque a arrancar cepas de árboles. Un día, mientras se dedicaba a desenterrar una, sintió entre sus raíces algo duro. Era un cofrecito de hierro lleno de monedas de oro. El leñador no cabía en sí de contento. Puso el cofre en su carrito, lo cubrió con ramas secas y se dirigió a su casa. Con todo aquel oro, quién sabe cuántas cosas hermosas podría comprar.

Al llegar a la ciudad, se encontró con un rico mercader, que le dijo:

-Querría comprarte esa leña.

-Lo siento, pero no puedo venderla.

-¿Y por qué?

El mercader, curioso, hurgó entre las ramas secas y encontró el cofre lleno de monedas de oro.

-¡Ah, ahora sé por qué! ¿De dónde has sacado esto, ladrón?

Y después de pronunciar estas palabras, el mercader cogió el cofre y se marchó, indiferente a los llantos y lamentos del leñador.

El pobre desdichado volvió a su casa y se sentó a la mesa suspirando.

-¿Qué te ha ocurrido, papá? –le preguntó su única hija.

El leñador le contó todo y la muchacha, después de escucharlo con mucha atención, le dijo:

-No te preocupes, papá. Ya verás que yo misma traeré a casa ese cofre.

Y sin perder tiempo, se dirigió a casa del mercader.

-¿Qué quieres?

-Querría trabajar para usted, señor.

-De acuerdo, me hace falta una criada. ¿Y cómo te llamas?

-Nadie-en ningún sitio-nada.

-Qué nombre tan extraño –dijo el mercader, pero la puso a su servicio.

La hija del leñador trabajó en la casa del mercader un día; trabajó otro día, sin dejar de observar todos los rincones. AL tercer día, el mercader tuvo que salir. Ella cogió el cofre lleno de oro y se lo llevó corriendo a su padre.

El mercader, al regresar, ya no encontró ni a la muchacha ni el cofre del tesoro. Enseguida entendió lo que había ocurrido, salió a la calle y se puso a gritar a voz en cuello:

-¡Socorro! ¡Al ladrón! ¡Me han robado!

La gente acudía de todas partes y le preguntaba:

-¿Quién te ha robado? ¿Dónde te han robado? ¿Qué te han robado?

Y el mercader respondía:

-¡Nadie-en ningún sitio-nada!

-¿Nadie? ¿En ningún sitio? ¿Nada? –se sorprendió la gentes-, ¿y entonces por qué te quejas tanto?

Y todos volvieron a su casa convencidos de que el mercader se había vuelto completamente loco.

TEXTO 2


(...)Federico García
hasta ayer se llamó: polvo se llama.
Ayer tuvo un espacio bajo el día
que hoy el hoyo le da bajo la grama.

¡Tanto fue! ¡Tanto fuiste y ya no eres!
Tu agitada alegría,
que agitaba columnas y alfileres,
de tus dientes arrancas y sacudes,
y ya te pones triste, y sólo quieres
ya el paraíso de los ataúdes (...).

(Miguel Hernández a Federico García Lorca)

TEXTO 3

Vi, debe de haber tres días,
en las gradas de San Pedro,
una tenebrosa boda,
porque era toda de negros.
Parecía matrimonio
concertando en el infierno,
negro esposo y negra esposa,
y negro acompañamiento.
Sospecho yo que acostados
parecerán sus dos cuerpos,
junto el uno con el otro
algodones y tintero.
hundíase de estornudos
la calle por do volvieron,
que una boda semejante
hace dar más que un pimiento.
Iban los dos de las manos,
como pudieran dos cuervos;
otros dicen como grajos,
porque a grajos van oliendo.

                       (F.Quevedo)

  1. Explica brevemente de qué trata cada uno de los textos.
  2. ¿Crees que los tres son literarios? Razona tu respuesta.
  3. ¿Están escritos en prosa o en verso?
  4. Si has contestado afirmativamente al ejercicio 2, indica el género y el subgénero al que pertenecen. No olvides justificar tu respuesta.
  5. Analiza sintácticamente:
  • La hija del leñador trabajó  en la casa del mercader un día.
  • El mercader hurgó entre las ramas secas.



jueves, 24 de marzo de 2022

ACTIVIDADES DE REPASO

 

Lee el siguiente texto literario y realiza las actividades que a continuación aparecen:

ME GUSTAS

 Me gustas porque me miras con ojitos aunque te cuesta horrores tener buen humor por las mañanas.

Me gustas porque incluso los días de máximo cansancio sacas tiempo para mí. Para un helado o una canción.

Me gustas porque sorprendes con ganas y aprendes sin excusas.

Me gustas porque a tu mirada no le gusta mentir y tus manos siempre tienden a  buscar las mías.

Me gustas porque compartimos placer a  partes iguales, con ganas, con la seguridad de que se puede confiar.

Me gustas porque lo que haces es siempre con claridad. Si dices "te quiero", siempre es de verdad (...)

                               Historias de un náufrago hipocondríaco, Defreds

1. ¿De qué trata el fragmento leído?

2. Realiza un resumen.

3. ¿Crees que el texto es subjetivo u objetivo? Justifica tu respuesta.

4. ¿A qué género literario pertenece? ¿Por qué?

5. Analiza sintácticamente:

  • Me gusta esa mirada tan sincera.
  • En los días de máximo cansancio, sacas tiempo para mí.


martes, 22 de marzo de 2022

LOS GÉNEROS LITERARIOS (2ºESO)

Pincha en el siguiente enlace para ver una entrada anterior donde se explica lo que son los géneros literarios. A continuación realiza las actividades 1 y 2 de  esa entrada.

 CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN




jueves, 17 de marzo de 2022

TAREA PARA CASA (2º ESO)

 


Realiza el análisis de las siguientes oraciones y después clasifícalas según la naturaleza de su predicado:

  1. ¿Qué asignaturas has trabajado esta mañana?
  2. Quizás llueva bastante por la noche.
  3. No compraré esos bollos tan grasientos.
  4. ¡Me sorprendió gratamente su respuesta!
  5. No hagáis tantos tachones con esos rotuladores.
  6. Hoy la clase parecía una pocilga.
  7. Habrá un premio para la clase más limpia.

martes, 15 de marzo de 2022

REPASO SINTÁCTICO (2ºESO)

 Analizad sintácticamente las siguientes oraciones:

- Hay una fuerte niebla de color rojizo.

- Hoy celebramos el cumpleaños de Marina.

- La tormenta eléctrica asustó a mi perro.

- Ya llega la primavera.

- La tierra  de la terraza es recogida por mi padre con un recogedor.


sábado, 12 de marzo de 2022

TAREA PARA CASA (2º ESO)

 

Volvemos a retomar a una autora que ya hemos trabajado en entradas anteriores: Gloria Fuertes (Madrid, 1917-Madrid, 1998). Leed con atención el poema y, a continuación, realizad las actividades:


El corazón de la Tierra
tiene hombres que le desgarran.
La Tierra es muy anciana.
Sufre ataques al corazón
—en sus entrañas—.
Sus volcanes,
laten demasiado
por exceso de odio y de lava.

La Tierra no está para muchos trotes
está cansada.
Cuando entierran en ella
niños con metralla
le dan arcadas.
(Gloria Fuertes)

1. ¿De qué trata el texto? Realiza un resumen.
2. Explica el significado de los siguientes versos:
     - "El corazón de la Tierra/ tiene hombres que le desgarran".
     - "Cuando entierran en ella/niños con metralla/le dan arcadas".

3. Analiza sintácticamente:
  • Sus volcanes laten demasiado.
  • La Tierra no está para muchos trotes.
  • El entierro de niños con metralla le da arcadas.
  • El corazón de la Tierra tiene hombres malvados.
4. Localiza en el texto:
  • Dos pronombres personales.
  • Dos adjetivos determinativos (especifica de qué tipo son).
  • Dos adjetivos calificativos (indica en qué grado aparecen).
  • Dos verbos (analízalos).

domingo, 6 de marzo de 2022

TEMA 4, LATÍN 4º

 

TEMA 4: HISPANIA, UNA PROVINCIA ROMANA

 1.1. La conquista de Hispania

La Península se convirtió en objetivo de Roma y, aprovechando que Aníbal, general cartaginés, había invadido la ciudad de Sagunto, aliada de Roma, decidió intervenir. El general Publio Cornelio Escipión, en el 206 a.C., tomó Cartago Nova (Cartagena). Este momento marcó el inicio de la conquista de Hispania.

Dicha conquista no resultó tan fácil como esperaban debido a factores geográficos y humanos pues encontraron la oposición de sus habitantes. Entre estos destaca el pueblo lusitano, encabezado por Viriato, y el pueblo numantino.

 

1.2. La división provincial

Los romanos dividieron el territorio peninsular en provincias. Al principio, en el siglo II a.C., se distinguieron dos provincias: Citerior y Ulterior. Más tarde, con el avance de la conquista, Hispania se dividió en cinco provincias.

La división definitiva se produjo a mediados del siglo IV d.C., cuando Hispania quedó dividida en siete provincias.

1.3.  La organización política

En el gobierno de cada provincia había un pretor o procónsul. Diocleciano transformó las provincias en diócesis y creó la figura del vicario que era una especie de delegado del gobierno de Roma.

Las ciudades de las provincias estaban al mando de los duunviros.

Según los orígenes, las ciudades se dividían en dos grupos:

-        Municipios: enclaves antiguos que se ajustaban al esquema romano (Calahorra).

-        Colonias: ciudades fundadas por los romanos (Mérida).

Atendiendo a su funcionamiento político, había tres tipos de ciudades:

a.      Libres: autónomas en su funcionamiento interno, pero dependen de Roma para la política exterior.

b.     Federadas: tienen un tratado con Roma, prestan ayuda militar, no pagan tributos.

c.      Estipendiarias: pagan tributos a Roma.

 

jueves, 3 de marzo de 2022

TAREA 2º ESO

 Lee el texto que a continuación aparece y realiza  las actividades :


Los fantasmas no existen. ¿O sí?
La experiencia nos confirma la evidencia de su naturaleza ficticia: nadie ha podido comprobar de forma convincente su pertenencia al plano de lo real.
Sin embargo, hoy apelo a la complicidad de quien lea estas páginas: no podrás entender la historia que sigue si, al menos, no crees mínimamente en su existencia. Si no es así, resultará inútil que continúes leyendo.
Yo misma, si hubiese encontrado esta advertencia al comienzo de un libro unos meses atrás, lo habría cerrado en la primera página y lo habría devuelto a la biblioteca. O se lo habría regalado a mi prima Marina, tan aficionada a las novelas de jóvenes magos y de adolescentes vampiros, cuyas peripecias me han resultado siempre tan absurdas como prescindibles.
Pero nada es igual que hace unos meses, ni yo misma lo soy ni el mundo que me rodea. Ahora sé que no es más que un decorado ficticio, bajo el cual palpita lo que no se deja ver: algo que se presiente y, a veces, se nos presenta como si los espejismos hubiesen saltado al otro lado de sus reflejos.
Así irrumpió en mi presente el espectro de un habitante del pasado, arrastrando hacia mí y en tropel a un ejército de sombras que se convirtieron en mis peores pesadillas.
           Tuerto, maldito y enamorado, Rosa Huertas

1. Realiza un resumen.
2. Explica qué modalidad textual aparece; justifica tu respuesta.
3. Analiza morfológicamente:
   Nadie ha podido comprobar de forma convincente su pertenencia al plano de lo real.

4. Analiza sintácticamente:
  • Así irrumpió el espectro de un habitante del pasado.
  • Los fantasmas no existen.
  • Yo lo habría cerrado en la primera página.
















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