TAREA DE REPASO 2º ESO

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TAREA DE CASA(2º ESO)

                                                  𝓣𝓐𝓡𝓔𝓐 𝓓𝓔 𝓒𝓐𝓢𝓐

1. Clasifica las siguientes oraciones según la naturaleza de su predicado (activas/pasivas, personales/impersonales, predicativas/atributivas, transitivas/intransitivas):

• Me han regalado un cachorro de dos meses.
• La nueva perrita parece una madeja de lana negra.
• El cielo de la ciudad de Melilla apareció muy nublado.
• Estas nubes tan grises anuncian fuertes  lluvias . 
• Hay un problema con la plataforma de las notas.
• El fallo de la página ha sido solucionado por los informáticos de Madrid.
• No habrá más problemas en nuestra tutoría.
• La profesora se llevó un disgusto tremendo.
• Estamos muy arrepentidos de nuestro comportamiento.
• El proyecto de este trimestre será anunciado la semana que viene.

2. Indica si las siguientes oraciones contienen errores o no. En caso de que sean incorrectas, corrígelas.

• Pienso de que tus actos no son adecuados.
• Hubieron muchos accidentes en el mes de febrero.
• Te informo que tienes una pestaña en la mejilla.
• No trajistes la cartulina que te pedí.
• ¡Venir todos ahora mismo!
• Han impreso los nuevos documentos.

TAREA 2º(REPASO)

 

ACTIVIDADES DE REPASO

1. Realiza el análisis sintáctico de las siguientes oraciones:

•  El equipo de Ángel y Adriana ha sido el vencedor de las últimas competiciones.
•   Alguien derramó el zumo de melocotón sobre el pantalón de Mohamed durante el recreo.
• El próximo martes habrá  un torneo de fútbol.
• Los dorsales de la carrera africana serán entregados en la biblioteca del instituto por Jose y Víctor.

EL TEXTO DIALOGADO (REPASO)

TEMA 4 (2º ESO)

  PRESENTACIÓN TEMA 4 (PINCHA AQUÍ)

REPASANDO COMPLEMENTOS

TEMA 3 (2º ESO)

 Pincha en el siguiente enlace para acceder  a la presentación del tema.

TEMA 3

TAREA DE REPASO

TAREA SINTÁCTICA

PREPARO MI EXAMEN (MÁS ORACIONES PARA PRACTICAR)

TEMA 2, 2º ESO

 

Conjunto de Fichas creado con GoConqr por MCarmen Mariscal

PRESENTACIÓN DE 2º ESO

 

ÍNDICE TEMA 7 (2ºESO)

 

ÍNDICE TEMA 6

 Para cerrar este trimestre, os dejo el índice del siguiente  tema en el que continuaremos abordando contenidos sintácticos nuevos, pero también repasaremos conceptos explicados en el curso pasado.

Como hemos realizado un cambio en el bloque de Educación Literaria, os dejo el siguiente enlace para que podáis practicar con las cuestiones relacionadas con la MÉTRICA.

REPASAMOS MÉTRICA

EJERCICIOS 

CON ESQUEMA DE ESTROFAS

ACTIVIDADES RESUELTAS

TEMA 5 (2º ESO)

TEMA 4 (2º ESO)

TEMA 3 (2º ESO)

LOS SINTAGMAS (2º ESO)

 

Conjunto de Fichas creado con GoConqr por MCarmen Mariscal

TEMA 2 (2º ESO)

 

LÍRICA POPULAR MEDIEVAL (2º ESO)

 

1.Lee los siguientes textos:

Texto 1

"Ya mamma, meu l-habibe

vais e no más tornarade.

Gar qué faré yo, ya mamma:

¿no un besiello lesarade?"

Repasando la métrica

 A continuación , os he reunido todas las entradas anteriores con las que podéis repasar los contenidos trabajados. Solo tenéis que pinchar en los enlaces. ¡Felices vacaciones!

EXPLICACIÓN TEÓRICA

EJERCICIOS  SOBRE MÉTRICA CON ESQUEMA DE ESTROFAS

MÁS PRÁCTICAS SOBRE MÉTRICA 

CONTINUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS

ACTIVIDADES SOBRE GÉNEROS LITERARIOS

 Buenas , chicos, seguimos repasando los contenidos dados en el tema,  toca afianzar los distintos géneros con sus respectivos subgéneros. Recordad que es una parte de la Educación literaria fundamental que os acompañará a lo largo de las distintas etapas educativas. ¡Ánimo!

Leed los siguientes textos y elaborad después las actividades que aparecen:

TEXTO 1

EL LEÑADOR Y SU HIJA ASTUTA

Había una vez un leñador que iba al bosque a arrancar cepas de árboles. Un día, mientras se dedicaba a desenterrar una, sintió entre sus raíces algo duro. Era un cofrecito de hierro lleno de monedas de oro. El leñador no cabía en sí de contento. Puso el cofre en su carrito, lo cubrió con ramas secas y se dirigió a su casa. Con todo aquel oro, quién sabe cuántas cosas hermosas podría comprar.

Al llegar a la ciudad, se encontró con un rico mercader, que le dijo:

-Querría comprarte esa leña.

-Lo siento, pero no puedo venderla.

-¿Y por qué?

El mercader, curioso, hurgó entre las ramas secas y encontró el cofre lleno de monedas de oro.

-¡Ah, ahora sé por qué! ¿De dónde has sacado esto, ladrón?

Y después de pronunciar estas palabras, el mercader cogió el cofre y se marchó, indiferente a los llantos y lamentos del leñador.

El pobre desdichado volvió a su casa y se sentó a la mesa suspirando.

-¿Qué te ha ocurrido, papá? –le preguntó su única hija.

El leñador le contó todo y la muchacha, después de escucharlo con mucha atención, le dijo:

-No te preocupes, papá. Ya verás que yo misma traeré a casa ese cofre.

Y sin perder tiempo, se dirigió a casa del mercader.

-¿Qué quieres?

-Querría trabajar para usted, señor.

-De acuerdo, me hace falta una criada. ¿Y cómo te llamas?

-Nadie-en ningún sitio-nada.

-Qué nombre tan extraño –dijo el mercader, pero la puso a su servicio.

La hija del leñador trabajó en la casa del mercader un día; trabajó otro día, sin dejar de observar todos los rincones. AL tercer día, el mercader tuvo que salir. Ella cogió el cofre lleno de oro y se lo llevó corriendo a su padre.

El mercader, al regresar, ya no encontró ni a la muchacha ni el cofre del tesoro. Enseguida entendió lo que había ocurrido, salió a la calle y se puso a gritar a voz en cuello:

-¡Socorro! ¡Al ladrón! ¡Me han robado!

La gente acudía de todas partes y le preguntaba:

-¿Quién te ha robado? ¿Dónde te han robado? ¿Qué te han robado?

Y el mercader respondía:

-¡Nadie-en ningún sitio-nada!

-¿Nadie? ¿En ningún sitio? ¿Nada? –se sorprendió la gentes-, ¿y entonces por qué te quejas tanto?

Y todos volvieron a su casa convencidos de que el mercader se había vuelto completamente loco.

TEXTO 2

(...)Federico García
hasta ayer se llamó: polvo se llama.
Ayer tuvo un espacio bajo el día
que hoy el hoyo le da bajo la grama.

¡Tanto fue! ¡Tanto fuiste y ya no eres!
Tu agitada alegría,
que agitaba columnas y alfileres,
de tus dientes arrancas y sacudes,
y ya te pones triste, y sólo quieres
ya el paraíso de los ataúdes (...).

(Miguel Hernández a Federico García Lorca)

TEXTO 3

Vi, debe de haber tres días,
en las gradas de San Pedro,
una tenebrosa boda,
porque era toda de negros.
Parecía matrimonio
concertando en el infierno,
negro esposo y negra esposa,
y negro acompañamiento.
Sospecho yo que acostados
parecerán sus dos cuerpos,
junto el uno con el otro
algodones y tintero.
hundíase de estornudos
la calle por do volvieron,
que una boda semejante
hace dar más que un pimiento.
Iban los dos de las manos,
como pudieran dos cuervos;
otros dicen como grajos,
porque a grajos van oliendo.

                       (F.Quevedo)

1. Explica brevemente de qué trata cada uno de los textos.
2. ¿Crees que los tres son literarios? Razona tu respuesta.
3. ¿Están escritos en prosa o en verso?
4. Si has contestado afirmativamente al ejercicio 2, indica el género y el subgénero al que pertenecen. No olvides justificar tu respuesta.
5. Analiza sintácticamente:

• La hija del leñador trabajó  en la casa del mercader un día.
• El mercader hurgó entre las ramas secas.

ACTIVIDADES DE REPASO

 

Lee el siguiente texto literario y realiza las actividades que a continuación aparecen:

ME GUSTAS

 Me gustas porque me miras con ojitos aunque te cuesta horrores tener buen humor por las mañanas.

Me gustas porque incluso los días de máximo cansancio sacas tiempo para mí. Para un helado o una canción.

Me gustas porque sorprendes con ganas y aprendes sin excusas.

Me gustas porque a tu mirada no le gusta mentir y tus manos siempre tienden a  buscar las mías.

Me gustas porque compartimos placer a  partes iguales, con ganas, con la seguridad de que se puede confiar.

Me gustas porque lo que haces es siempre con claridad. Si dices "te quiero", siempre es de verdad (...)

                               Historias de un náufrago hipocondríaco, Defreds

1. ¿De qué trata el fragmento leído?

2. Realiza un resumen.

3. ¿Crees que el texto es subjetivo u objetivo? Justifica tu respuesta.

4. ¿A qué género literario pertenece? ¿Por qué?

5. Analiza sintácticamente:

• Me gusta esa mirada tan sincera.
• En los días de máximo cansancio, sacas tiempo para mí.

TAREA PARA CASA (2º ESO)

 

Volvemos a retomar a una autora que ya hemos trabajado en entradas anteriores: Gloria Fuertes (Madrid, 1917-Madrid, 1998). Leed con atención el poema y, a continuación, realizad las actividades:

El corazón de la Tierra

tiene hombres que le desgarran.

La Tierra es muy anciana.

Sufre ataques al corazón

—en sus entrañas—.

Sus volcanes,

laten demasiado

por exceso de odio y de lava.

La Tierra no está para muchos trotes

está cansada.

Cuando entierran en ella

niños con metralla

le dan arcadas.

(Gloria Fuertes)

1. ¿De qué trata el texto? Realiza un resumen.

2. Explica el significado de los siguientes versos:

     - "El corazón de la Tierra/ tiene hombres que le desgarran".

     - "Cuando entierran en ella/niños con metralla/le dan arcadas".

3. Analiza sintácticamente:

• Sus volcanes laten demasiado.
• La Tierra no está para muchos trotes.
• El entierro de niños con metralla le da arcadas.
• El corazón de la Tierra tiene hombres malvados.

4. Localiza en el texto:

• Dos pronombres personales.
• Dos  determinantes que no sean artículos (especifica de qué tipo son).
• Dos adjetivos calificativos (indica en qué grado aparecen).
• Dos verbos (analízalos).

TAREA DE 2º ESO ( Las lágrimas de Shiva)

Como sabéis , la lectura obligatoria de este primer trimestre corresponde a una novela de César Mallorquí: Las lágrimas de Shiva. Vamos a trabajar con un fragmento de la misma. Lee con atención el texto y realiza las actividades:

Querida Beatriz:

Te escribo estas letras nada más recalar en Nueva Orleans (…) Pero no es esto de lo que quiero hablarte, sino de mis sentimientos, e ignoro cómo hacerlo. No soy un hombre instruido, bien lo sabes, y me veo incapaz de encontrar las palabras hermosas que tú merecerías oír, de modo que me conformaré con decirte llanamente lo que siento.

Cada día, cuando estoy trabajando en la cubierta, o descansando en mi camarote, pienso en ti. Por las noches, durante mi turno de guardia, mientras el Savana surca las aguas bajo las estrellas, pienso en ti. Y también pienso en ti cuando, después de una dura jornada de trabajo, me voy a la cama. Y al dormirme, es contigo con quien sueño y, al despertar, mi primer pensamiento está dedicado a ti. Muchas veces, creo oler el aroma a nardos de tu perfume, y me doy la vuelta para buscarte, pero tú no estás. Y, cuando recalamos en algún puerto, no puedo evitar ver tu imagen en todas las mujeres con quienes me cruzo, pero ninguna eres tú. No puedo quitarte de mi cabeza, y tampoco quiero hacerlo, porque te necesito como al aire que respiro, porque nunca he amado a nadie como te amo a ti.

Y por eso no quiero obligarte a hacer algo de lo que más tarde podrías arrepentirte. Durante nuestro último encuentro, mientras nos despedíamos en el puerto, te pedí que, cuando regresara a España, lo dejaras todo y te vinieras conmigo. (…) Pero luego, a lo largo de los meses pasados, me he dado cuenta de que estaba siendo injusto contigo...

                                                                                    Simón Cienfuegos

                                                          (Las lágrimas de Shiva, César Mallorquí)

1. Realiza un resumen del fragmento.

2. Determina la modalidad o modalidades textuales que se utilizan y justifica tu respuesta.

3. Señala los principales mecanismos de cohesión. 

4. Analiza  sintácticamente las siguientes oraciones:

• No soy un hombre instruido.
• Por las noches, pienso en ti.
• El marino viajó con su amada en primavera.