LOS PELIGROS DE INTERNET (1º ESO)

 

Trabajos de nuestros alumnos (Literatura Universal)

Otro de los trabajos elaborados por nuestros alumnos con motivo  de Día contra la violencia de género, celebrado el mes pasado. Nuestra joven escritora Ruth ha creado un texto para esta especial fecha, además de realizar un magnífico montaje. ¡Felicidades!

 

25 NOVIEMBRE (CONTINUACIÓN)

 Continuamos mostrando algunos de los estupendos trabajos realizados por nuestros alumnos:

Día contra el cáncer

PINCHA EN EL SIGUIENTE ENLACE PARA REALIZAR LOS EJERCICIOS (REPASO PARA EXAMEN).

ACTIVIDADES PARA REPASAR

DÍA DE LAS ESCRITORAS 2018

                                                                                                          

Mañana, 15 de octubre, celebramos el III Día de las Escritoras, este año bajo el lema  "Rebeldes y transgresoras". En esta ocasión se intenta rendir tributo a aquellas mujeres que lucharon, armadas de pluma y talento, por reivindicar el papel femenino en el campo intelectual , durante muchos siglos ,dominado por  hombres. 

Veintidós son los nombres que la Biblioteca Nacional ha seleccionado como muestra de la contribución que las féminas han ido aportando desde el Renacimiento, aunque, si hemos de ser precisos, podríamos remontarnos a épocas más lejanas (baste recordar a Hipatia de Alejandría o Safo de Lesbos). Las elegidas han sido : Mª de Zayas, Juana Manso, Rosalía de Castro, Rosario de Acuña, Filomena Dato, Carmen de Burgos, Delmira Agustini, Victoria Ocampo, Aurora Bertrana, Magda Donato, Sorne Unzueta (Utarsus), Ángela Figuera, María Zambrano, Idea Vilariño, Ana Mª Matute, Carmen Martín Gaite, Josefina Aldecoa, Alejandra Pizarnik, Esther Tusquets, María- Mercé Marcal y Teresa de Jesús.

Viajemos a través de sus palabras para conocer un poco a estas luchadoras. Desgraciadamente  aquí ofrecemos una mínima muestra de sus textos. Como sois jóvenes muy inquietos,os invito a que investiguéis sobre alguno de los anteriores nombres y que, en clase, lo compartamos.Seleccionaréis una de ellas y elegiréis un texto que la represente. 

¡FELIZ DÍA DE LAS ESCRITORAS!

"CONSERVA CELOSAMENTE TU DERECHO A REFLEXIONAR, PORQUE INCLUSO EL HECHO DE PENSAR ERRÓNEAMENTE ES MEJOR QUE NO PENSAR EN ABSOLUTO"  (Hipatia de Alejandría)

-SANTA TERESA DE JESÚS        

11 de octubre, Día Internacional de las Niñas.

Ayer se celebraba el Día Internacional de la Niña, este año bajo el lema  Con ellas: una generación de niñas preparadas. El objetivo de la campaña de este año es luchar para que las niñas tengan las mismas oportunidades que los chicos y puedan acceder en igualdad de condiciones al mercado laboral. Si analizamos las cifras ofrecidas por Unicef, el panorama resulta bastante desalentador:

• Más de 200 millones de niñas y mujeres han sufrido mutilación genital.
• Una de cada cinco niñas han contraído matrimonio antes de los 18 años.
• Solo 2/3 de los países en desarrollo han logrado la igualdad de género en la Educación Primaria.
• Nueve de cada diez adolescentes  formarán parte de la economía sumergida, recibirán salarios ridículos, serán explotados o, incluso, no percibirán ningún tipo de retribuciones por su trabajo.

A  pesar de estos datos, no hemos de ser pesimistas; muchos organismos internacionales luchan para erradicar esta desigualdad y para que todas las niñas del mundo disfruten de una infancia plena, libre de prejuicios y estereotipos sociales. Tú también puedes contribuir a esta campaña. ¡Súmate a ella! ¿Cómo podemos hacerlo? Espero vuestras valiosas aportaciones en clase.

Os dejo el siguiente vídeo para que reflexionéis sobre su mensaje.

Recurso: el enlace de este vídeo es https://www.youtube.com/watch?v=j0cV4XVUsyU

Actividad 1: Comenta de qué trata el vídeo. ¿Cuál es la intención del mismo? ¿Qué opinas sobre su mensaje?  ¿Te has sentido identificado/-a bien porque hayas vivido situaciones similares o  porque en tu entorno exista alguien que lo haya experimentado?

Actividad 2: Lee el poema que  a continuación se presenta:

NIÑA

Nombras el árbol, niña.

Y el árbol crece, lento y pleno,

anegando los aires,

verde deslumbramiento,

hasta volvernos verde la mirada.


Nombras el cielo, niña.

Y el cielo azul, la nube blanca,

la luz de la mañana,

se meten en el pecho

hasta volverlo cielo y transparencia.


Nombras el agua, niña.

Y el agua brota, no sé dónde,

baña la tierra negra,

reverdece la flor, brilla en las hojas

y en húmedos vapores nos convierte.


No dices nada, niña.

Y nace del silencio

la vida en una ola

de música amarilla;

su dorada marea

nos alza a plenitudes,

nos vuelve a ser nosotros, extraviados.


¡Niña que me levanta y resucita!

¡Ola sin fin, sin límites, eterna!


(Octavio Paz)

• Localiza en el texto ejemplos de los siguientes procedimientos de cohesión:  

            - Campos léxicos, semánticos o asociativos.
            - Repeticiones de palabras.

            - Pronombres o adverbios.

            - Sinónimos y antónimos.

• Forma un campo léxico de la palabra NIÑA ( cinco términos como mínimo).
• ETIMOLOGÍA DE NIÑO/NIÑA. 
• Lee el anterior artículo y cita qué lenguas romances aparecen nombradas en él.

¡HAGAMOS ALGO GRANDE! CONTRA LA HOMOFOBIA II

Este es otro de los trabajos fruto de la creatividad de nuestros alumnos Jorge y Alejandra. ¡Muchas gracias por vuestras colaboraciones!

DÍA CONTRA LA HOMOFOBIA, TRANSFOBIA Y BIFOBIA. ¡POR UN MUNDO SIN ETIQUETAS !

Puesto que el próximo 17 de este mes se celebra el día contra la homofobia, se creyó conveniente trabajar en clase, como contenido transversal, las relaciones existentes entre homosexualidad y literatura,  circunscribiéndolas al periodo comprendido entre siglos XIX y XXI .  Numerosas son las voces con las que se enriquece el mundo de las letras: autores nacionales (Lorca, Cernuda, Prados,...), extranjeros (Wilde, Proust, Capote,..); actuales (Elvira Satre..), o más alejados en el tiempo (Patricia Higsmith), todos comparten o han compartido el deseo convertir a la poesía, al teatro o a la novela en los  medios idóneos para  proclamar sus sentimientos, en muchas ocasiones, atormentados y vividos de manera clandestina. Rendimos desde aquí nuestro pequeño homenaje a todos ellos y, por supuesto, a aquellas personas que, de manera anónima, viven y sufren la intolerancia de los que gustan de etiquetas.

Muchos de nuestros alumnos  de Literatura Universal han realizado excelentes trabajos. A lo largo de esta semana iremos publicando una selección de los mismos. Os dejo un texto creado por Jorge Alarcón. Disfrutadlo y, sobre todo, reflexionad sobre su mensaje

Pasé parte de mi vida encadenado, escapando al único sitio en el que podía sentirme libre: mi propio reino creado a partir de los sueños y sentimientos que no podía alcanzar. La vida real, convertida en una pesadilla monocromática, una pesadilla que se repetía en bucle una y otra vez como un macabro thriller de los años 90, me ahogaba. No fueron pocas las veces que quise detener ese bucle y tampoco fueron pocas las veces que pensé en detenerlo de la forma más drástica posible, ¿Quién querría vivir en un mundo así? Un mundo de pesadillas y desilusión…

Un día… Me di realmente cuenta de lo que mi existencia significaba, alguien me dijo: “chaval, por muy malos que sean los días, por muy vacío que te sientas, por mucho dolor que tengas acumulado… Tú tienes el poder para borrar todo eso de un solo plumazo; piensa en los bellos colores del mundo que te estás perdiendo, piensa en todas las bellas cosas que te quedan por descubrir. No tengas miedo de extender esas preciosas alas, y no tengas miedo de ser colorido y libre porque solo tú tienes el poder para cambiar esta oscura vida por una mucho más brillante”.

Ahora yo te lo digo a ti. Puedes cambiar tu vida, puedes brillar tanto como quieras sin que nadie te pise, puedes alzar la voz sin miedo a que te callen o el vuelo sin miedo a ser derribado. Solo tú puedes llegar a ser tú mismo. Solo tú puedes conseguir que el mundo sepa que estás ahí.


Otra muestra de los estupendos y reivindicativos textos de Islam Noa:

Hoy no vengo a exponer la vida de un escritor conocido, ni a explicar una obra relacionada con el tema que se está tratando el día de hoy.Podría hablar de Oscar Wilde, Yukio Mishima, Federico García Lorca, Marcel Proust o de Truman Capote, los cuales, eran autores famosos, homosexuales o bisexuales, que tuvieron amantes de su mismo sexo.

El 17 de mayo se celebra el día en contra de la homofobia, la transfobia y la bifobia, contra las que por desgracia, a día de hoy se sigue luchando.

El 17 de mayo se convirtió en el día contra la discriminación del colectivo LGTB porque fue una de las pocas veces que por fin la Organización Mundial de la Salud tuvo dos dedos de frente para eliminar una idea totalmente absurda, la de que la homosexualidad es una enfermedad mental.

Este tipo de sucesos se celebran como si fueran logros, cuando lo mejor que se puede hacer es normalizarlos, pero la realidad es que no se puede normalizar algo cuando va cada vez a peor, ¿verdad?

Muchas personas intentan hacer ver que la homofobia ha desaparecido o que todos somos muy libres de elegir, sin embargo, no se puede hacer ver que algo está bien cuando te están parando por la calle para darte una paliza, juzgando o prohibiendo cosas que a otros no por el simple hecho de ser quien eres o tener una determinada orientación sexual.

Por eso, hoy, en lugar de hablar de escritores pertenecientes al colectivo LGTB o que escribieron sobre él, prefiero ser yo la que escriba sobre personas a las cuales apagaron su voz por tomar las riendas de su vida y luchar contra una sociedad homófoba.

El día de hoy quiero que recordemos a todos aquellos chicos y chicas transexuales, bisexuales u homosexuales que se quitaron la vida o están sufriendo acoso solo por vivir la vida a su manera.

Esto llega a extremos intolerables, que a simple vista no se aprecian, pero que si se ven con detenimiento cualquiera se daría cuenta de las barbaridades que el ser humano puede llegar a cometer.

Imaginad lo que un chico de tan solo 17, 16 o incluso 11 años ha tenido que pasar para llegar a tales extremos. Un suicidio de alguien que se ha quitado la vida porque otros le han empujado a ello, no es un suicidio, es un asesinato.Y no es necesario ponerse en el lugar de sus padres o sus familias para entender esto, solo hace falta un poco de empatía. Imaginar que la persona que más amas en el mundo se odia porque otros le han hecho odiarse. Pero la gente se lo toma a la ligera cuando realmente están jugando con la salud mental de otros.

Por mencionar estos temas podemos hablar de Rachel, una chica de 23 con un futuro muy prometedor.La chica aguantaba a diario a personas que trataban de hacerle la vida imposible por pertenecer al colectivo ya mencionado. Ella ponía gran cantidad de mensajes en sus redes sociales dando a entender que iba a suicidarse ya que tenía graves problemas de depresión, y la gente, en estos casos, tiende a pensar que lo hacen para llamar la atención y no, no se equivocan. Por supuesto que se trata de llamar la atención, de buscar una vía de escape en personas que les digan que todo va a ir bien y que no tiene por lo que preocuparse, por el contrario, Rachel recibía mensajes como el que una vez le dejó uno de sus seguidores en redes sociales: “volverás a conectarte en unos días para regodearte del drama que has creado”. Pero Rachel nunca volvió. Se suicidó tirándose de un puente.

La gente cuestiona que si la homosexualidad fuese algo normal no les costaría tanto a las personas hacer saber a los demás acerca de su orientación sexual, cuando el problema realmente está en que ese miedo a decirlo se lo ha creado la propia sociedad.

La realidad es que, como seres humanos, damos pena. Luchamos durante siglos por los derechos humanos para que acabaran por no ir más allá de un papel.

Damos mucha pena ahora y la hemos dado siempre, cuando a Lorca lo asesinaron el 18 de agosto de 1936 hasta el siglo XXI donde se nos juzga condenándonos al suicidio.

Doy gracias de que hay algunos que no olvidamos, no olvidamos el asesinato de Lorca por su orientación sexual, o que no pudo decir abiertamente que era homosexual dedicándose a darlo a entender en sus obras. No olvidamos, centrándonos en la literatura, a todos aquellos poetas hombres y, sobre todo mujeres, a los que hasta se les llegaba a quitar el derecho humano más importante de todos solo por elegir su condición sexual: el derecho a la vida.

Dicen que somos libres. Libres de amar, de querer, de elegir nuestra vida, pero luego tu condición sexual es un insulto para la sociedad.

Somos libres. Sí… seguro que lo somos. Lo somos hasta que existe él y él o ella y ella. Lo somos hasta que una mujer decide darle el beso de buenos días a otra mujer, hasta que un hombre decide que quiere llevarse a la cama a otro hombre, o hasta que nos enamoramos hoy de un hombre y mañana de una mujer.

Pero como todos dicen… si al final todos somos humanos, ¿no?

Lo malo es que hay demasiados humanos para tan poca humanidad.

CUANDO LA HOMOSEXUALIDAD SE CONSIDERABA UNA ENFERMEDAD.

Cuarta sesión curso (Repasamos LA NOTICIA)

 CUARTA SESIÓN

1ª Actividad
Descripción de la actividad: GIF educativo
Recurso: Picasion
Agrupamiento:  Gran grupo
Temporalización: 5 minutos

Chicos, os recuerdo que a veces, sobre todo si estamos, en clase, no podemos ser todo lo "espontáneos" que quisiéramos y que debemos utilizar un registro apropiado. Tenedlo presente para que no os vayáis..."al extranjero" como en la viñeta de Mafalda. Sed todo lo exquisitos que vosotros sabéis y utilizad un vocabulario adecuado a la situación  en al que nos hallamos.

http://picasion.com/

Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones que aparecen en la tira cómica de Mafalda:

• ¡Es horrible!
• La gente termina su carrera.
• La gente se marcha al extranjero.

2ª Actividad
Descripción de la actividad: 
Recurso: https://Pixton.com/es/:91mox2nw
Agrupamiento:  Gran grupo
Temporalización: 5 minutos


Actividades a partir del cómic

Desgraciadamente, nos hemos habituado a abrir las páginas de cualquier periódico o a ponernos delante del televisor y que alguna noticia relacionada con la violencia escolar nos golpee de manera fulminante  nuestros ojos. No dejan de ser, por su profusión, cifras alarmantes y lamentables.Sin ir más lejos, el pasado  10 de febrero, nos sorprendíamos, horrorizados, ante el caso de violación en un centro de la Sierra de Cazorla (Jaén). Cinco menores implicados, con edades comprendidas entre los 12 y 14 años. ¿Qué está sucediendo con nuestros jóvenes? ¿En algo nos estaremos equivocando cuando dos de cada diez  niños o adolescentes sufren de acoso escolar en el mundo?

Vamos a trabajar este tema y a relacionarlo con los textos periodísticos, materia que estamos estudiando.

1. Localiza alguna noticia reciente que esté relacionada con el acoso escolar. Recorta y pégala en tu cuaderno.
2. Analiza la estructura propia de la noticia. Indica ,subrayándolo en distintos colores, cuál es el titular (si aparece antetítulo y subtítulo lo comentas), la entradilla y el cuerpo de la noticia.
3. Ya sabes que toda noticia ha de responder a una serie de preguntas. Veamos si es cierto con la ayuda de la que tú has seleccionado. 

• 1 ¿Quién ? - 2 ¿Qué? - 3 ¿Cuándo? - 4 ¿Dónde? - 5 ¿Por qué? - 6 ¿Cómo?

      4. Seguimos trabajando con los textos periodísticos. Busca cinco titulares sobre el acoso en los                que aparezca un CDirecto o Indirecto y subráyalos.

      5. Localiza cuatro ejemplos de titulares en los que aparezcan oraciones atributivas.

      6. Busca  en el cuerpo de la noticia cinco ejemplos de oraciones que presenten complementos                 circunstanciales; indica de qué tipo son.

TOTAL...NO CEDAS ( Trabajo sobre Violencia de género).Continuación.

Lo prometido es deuda. Os dejo alguno de los trabajos realizados por los compañeros de bachillerato.Reflexionad sobre el mensaje de este corto.

 

25 de Noviembre (REPASO DE MORFOLOGÍA)

Si seguís las noticias, os habréis dado cuenta de que en estos días vuelve a ser actualidad ( ya que se está celebrando el juicio), el caso de la joven madrileña violada durante las fiestas de los Sanfermines del año pasado. Se suma este lamentable hecho a las elevadísimas estadísticas de maltrato femenino.

Una vez más, aprovechamos la fecha que se aproxima, el 25 de noviembre, para mostrar nuestro absoluto rechazo a cualquier tipo de violencia ejercida contra la mujer.

Os dejo  esta canción de Rozalén para que reflexionéis sobre su letra y el mensaje que nos transmite y después ...a las actividades.

En breve mostraremos los trabajos que los compañeros de bachillerato han elaborado sobre este día.

Si quieres informarte sobre el tema, en el siguiente enlace encontrarás un artículo que explica el origen de esta conmemoración.

¿Por qué se celebra el Día de la violencia de género un 25 de noviembre?

- Violencia de género entre adolescentes.

                              https://www.youtube.com/watch?v=q4oDFPakVBg

LETRA DE LA CANCIÓN "LA PUERTA VIOLETA"



Una niña triste, en el espejo, me mira prudente y no quiere hablar ,

hay un monstruo gris en la cocina

que lo rompe todo,

que no para de gritar.

Tengo una mano en el cuello

que con sutileza me impide respirar:

una venda me tapa los ojos,

puedo oler el miedo y se acerca.

Tengo un nudo en las cuerdas que ensucia mi voz al cantar;

tengo una culpa que me aprieta,

se posa en mis hombros y me cuesta andar.

Pero dibujé una puerta violeta en la pared

y, al entrar, me liberé

como se despliega la vela de un barco.

Desperté en un prado verde, muy lejos de aquí

corrí, grité, reí

sé lo que no quiero

ahora estoy a salvo.

Una flor que se marchita,

un árbol que no crece porque no es su lugar,

un castigo que se me impone,

un verso que me tacha y me anula.

Tengo todo el cuerpo encadenado,

las manos agrietadas,

mil arrugas en la piel,

las fantasmas hablan en la nuca,

se reabre la herida y me sangra.

Hay un jilguero en mi garganta que vuela con fuerza;

tengo la necesidad de girar la llave y no mirar atrás.

Así que dibujé una puerta violeta en la pared

y ,al entrar, me liberé

como se despliega la vela de un barco.

Aparecí en un prado verde muy lejos de aquí;

corrí, grité, reí;

sé lo que no quiero

ahora estoy a salvo.

1. ¿Quién es "la niña triste que está frente al espejo"?
2. ¿Y "el monstruo de la cocina"?
3. ¿Por qué tiene miedo la protagonista?
4. ¿Qué significado tiene "La puerta violeta"?
5. ¿Crees que la protagonista se muestra esperanzada? ¿Ve posible una solución?
6. Realiza un resumen.
7. ¿Qué modalidad textual aparece? Justifica tu respuesta.
8. Analiza las cinco formas verbales destacadas en negrita.
9. Localiza cinco adverbios y clasifícalos.
10. ¿Qué clase de palabras son las que aparecen en rojo?
11. Analiza morfológicamente:

• Dibujé una puerta violeta en la pared.
• Tengo todo el cuerpo encadenado.
• Se despliega la vela de un barco.

A TODOS MIS ALUMNOS

Reflexionando ( dado que acabamos de celebrar el Día internacional de la Felicidad), sobre aquello que me/nos hace feliz  y sobre si existe o no este sentimiento tan ansiado por todos, llego a la convicción de que la felicidad absoluta no existe y no quiero con esto pecar de pesimista. La felicidad es algo relativo; vivimos o experimentamos momentos felices que pronto se ven empañados  por circunstancias que los enturbian , ya sean personales, laborales o sociales.

A lo largo de estos días, agotadores por cierto a causa de los exámenes y de las muchas correcciones que implican las evaluaciones, cuando entro en el aula y contemplo los rostros de mis alumnos, en especial de los más pequeños, me siento una persona totalmente afortunada. Terminar la clase y que tus pupilos te comenten: "¿Seño, ya ? ¡Qué rápidas se pasan las clases de lengua!" Y hay brillo en sus ojos y casi siempre una sonrisa...a pesar de que a algunos los haya reprendido. Y YO SOY TOTALMENTE FELIZ  EN ESOS INSTANTES. Y doy gracias por dedicarme a aquello que me apasiona. 

Por muchos momentos felices compartidos con vosotros, MIS ALUMNOS.

 A todos os dedico este hermosísimo poema de Gerardo Diego, leedlo y reflexionad sobre él. ¡Feliz día de la Poesía!

Amigos:
dentro de unos días me veré rodeado de chicos,
de chicos torpes y listos,
y dóciles y ariscos,
a muchas leguas de este Santander mío,
en un pueblo antiguo,
tranquilo
y frío,
y les hablaré de versos y de hemistiquios,
y del Dante, y de Shakespeare, y de Moratín (hijo),
y de pluscuamperfectos y de participios,
y el uno bostezará y el otro me hará un guiño.
Y otro, seguramente el más listo,
me pondrá un alias definitivo.
Y así pasarán cursos monótonos y prolijos.
Pero un día tendré un discípulo,
un verdadero discípulo,
y moldearé su alma de niño
y le haré hacerse nuevo y distinto,
distinto de mí y de todos: él mismo.
Y me guardará respeto y cariño.
Y ahora os digo:
amigos,
brindemos por ese niño,
por ese predilecto discípulo,
por que mis dedos rígidos
acierten a moldear su espíritu,
y mi llama lírica prenda en su corazón virgíneo,
y por que siga su camino
intacto y limpio,
y porque este mi discípulo,
que inmortalice mi nombre y mi apellido,
... sea el hijo,
el hijo
de uno de vosotros, amigos.

8 de marzo

Muchos me preguntáis por qué en esta fecha conmemoramos el día de la mujer. En los siguientes enlaces podréis documentaros sobre este tema.
Dado que estamos trabajando la noticia, comentaremos la que aparece en El País.

Por qué el 8 de marzo se celebra el día de la mujer trabajadora

 La, hasta hace poco, presencia solapada de la mujer en la cultura y, en concreto, en el mundo de las letras va saliendo a la luz gracias a numerosos trabajos que se centran en destacar la constante y reivindicativa labor de las féminas a lo largo de distintas épocas. Muestra de ello es la recopilación de poemas  que a continuación  se ofrecen:

  VEINTE POEMAS IMPRESCINDIBLES EN LA LITERATURA FEMENINA


Las mujeres en los poemas de los hombres.
 Os muestro aquí una selección de poemas en los que "ellos" (autores consagrados)cantan a las mujeres.

Voy a escribir un libro

Voy a escribir un libro que hable de las (poquísimas)
mujeres de mi vida. De mi primera novia,
me enseñó el amor y las puertas secretas
del cielo y del infierno; de Isabel, que se fue
al país de los sueños con el pequeño Nemo,
porque aquí lo pasaba fatal; de Margarita,
recordando unos jeans blancos y unos lunares
estratégicamente dispuestos; de Ginebra,
que le dejó a Lanzarote plantado por mi culpa
y fundó una familia respetable a mi costa;
de Susana, que sigue tan guapa como entonces;
de Macarena, un dulce que me amargó la vida
dos veranos enteros; de Carmen, que era bruja
y veía el futuro con ojos de muchacho;
de la red que guardaba los cabellos de Paula
cuando me enamoré de su melancolía;
de Arancha, de Paloma, de Marta y de Teresa;
de sus besos, que izaron la bandera del triunfo
sobre la negra muerte, y también de su helado
desdén, que recluyó tantas veces mi espíritu
en la triste mazmorra de la desesperanza.
Voy a escribir un libro que hable de las mujeres
que han escrito mi vida.


Luia Alberto de Cuenca, De "Por fuertes y fronteras" ,1996.




Cuerpo de mujer, blancas colinas, muslos blancos,

te pareces al mundo en tu actitud de entrega.

Mi cuerpo de labriego salvaje te socava

y hace saltar el hijo del fondo de la tierra.

Fui solo como un túnel. De mí huían los pájaros

y en mí la noche entraba su invasión poderosa.

Para sobrevivirme te forjé como un arma,

como una flecha en mi arco, como una piedra en mi honda.

Pero cae la hora de la venganza, y te amo.

Cuerpo de piel, de musgo, de leche ávida y firme.

Ah los vasos del pecho! Ah los ojos de ausencia!

Ah las rosas del pubis! Ah tu voz lenta y triste!

Cuerpo de mujer mía, persistiré en tu gracia.

Mi sed, mi ansia sin límite, mi camino indeciso!

Oscuros cauces donde la sed eterna sigue,

y la fatiga sigue, y el dolor infinito.

Pablo Neruda



Es la mujer del hombre lo más bueno,

y locura decir que lo más malo,

su vida suele ser y su regalo,

su muerte suele ser y su veneno.


Cielo a los ojos, cándido y sereno,

que muchas veces al infierno igualo,

por raro al mundo su valor señalo,

por falso al hombre su rigor condeno.


Ella nos da su sangre, ella nos cría,

no ha hecho el cielo cosa más ingrata:

es un ángel, y a veces una arpía.


Quiere, aborrece, trata bien, maltrata,

y es la mujer al fin como sangría,

que a veces da salud, y a veces mata.


Lope de Vega

EN RELACIÓN A LA INTOLERANCIA (3º A)

Escuchad con atención el siguiente vídeo , reflexionad sobre el mensaje   y buscad las conexiones con el texto que vais a comentar un poquito más abajo.

                         https://www.youtube.com/watch?v=o5VgJEyBdOQ

Dado que el pasado viernes dos de vuestros compañeros expusieron  el tema de la intolerancia sobre el que después estuvimos debatiendo, os dejo el siguiente artículo de Rosa Montero, relacionado con dicho tema. Leedlo con detenimiento ya que el próximo día  24 lo comentaremos en clase ( ya sabéis: resumen, tema, organización de ideas). Aprovecho para refrescar "vuestras resecas memorias", hay que analizar el poema Annabel Lee, de Allan Poe. Lo encontraréis en la entrada titulada "Feliz cumpleaños, Edgard Allan Poe".

TAREA PARA 3º (VIOLENCIA DE GÉNERO)

¡Qué triste es tener que dedicar un día para concienciar a nuestra sociedad sobre una de las lacras a las que debemos hacer frente: la violencia de género! Alarmantes cifras que aumentan y que destrozan la vida, o incluso la apagan, de mujeres cada vez más jóvenes.

Os dejo  esta canción para que reflexionéis sobre su letra y el mensaje que nos transmite y después ...a las actividades.

Caperucita sólo tiene dieciséis
primaveras sin flores, papá le dice: "Ven.
Caperucita eres joven y tienes que aprender
a ocuparte de la casa, que serás una mujer.
Para que seas buena esposa
y no envejezcas sola,
en la cama y la cocina has de saber
alegrar a tu marido y cuidar a cada hijo,
que te atrapa tu destino,
que has de ser madre y esposa".
Y la pobre Caperucita llora.

"Quiero volar, lejos de aquí escapar.
Dime, mi bien, quién me llorará
si me dan alas y echo a volar.
Quiero dormir, no quiero despertar,
quiero ser la lluvia al otro lado del cristal,
quizás alguien me espere en la oscuridad".

Una fría tarde Caperucita iba
a casa de su abuela a llevarle comida,
cuando se encontró con un lobo feroz.
Dime dónde vas niña, que te acompaño yo.
La muchacha se supo perdida.
Gritaba Caperucita
mientras la devoraba el lobo.
Bajo la falda del vestido
estallaron los dormidos
sueños que en la noche
la mantenían viva. Pobre Caperucita.

"Quiero volar, lejos de aquí escapar.
Dime, mi bien, quién me llorará
si me dan alas y echo a volar.
Quiero dormir, no quiero despertar,
quiero ser la lluvia al otro lado del cristal,
quizás alguien me espere en la oscuridad".

Una gris mañana Caperucita se casó,
vestida de blanco, bella como una flor.
Su marido, muy elegante, otro lobo feroz,
y su padre orgulloso lloraba de emoción.
Ahora cada noche el lobo la devora,
clava sus dientes, y llora
Caperucita mientras espera a que un aullido
le diga que el dormido animal despertó.
Después descansa tranquilo el malvado lobo feroz.
La cara de Caperucita alumbra una sonrisa
mientras mece una cuna. En ella está una niña,
quizás futura oveja para un lobo feroz,
a no ser que afortunada la rescate tu amor.
Caperucita la arrulla contra el pecho
y un murmullo lento, lleno
de esperanza y vida,
canta Caperucita.

"Quiero volar, lejos de aquí escapar.
Dime, mi bien, quién me llorará
si me dan alas y echo a volar.
Quiero dormir, no quiero despertar,
quiero ser la lluvia al otro lado del cristal,
quizás alguien me espere en la oscuridad.
Quiero volar".

1. Resume el texto que has leído.
2. Establece el tema del mismo.
3. Analiza morfológicamente las palabras destacadas en negrita.
4. Analiza las siguientes formas verbales:

• Eres:
• Di:
• Diga:
• Despertó:
• Lloraba:

     5.   Realiza el análisis sintáctico de:

• La pobre Caperucita la arrulla contra el pecho junto a la cuna.
• Después descansa tranquilo el malvado lobo feroz.

TAREA PARA 1º ESO (VIOLENCIA DE GÉNERO)

El 25 de Noviembre es el día internacional contra la violencia hacia las mujeres. En este grave problema influye bastante la educación de los sentimientos que hemos recibido desde la infancia. Son muchos los cuentos infantiles que nos muestran a princesas y heroínas que sufren sin que ellas hagan nada por salir de la situación que les causa dolor, y a la espera de que sea un príncipe quien las salve. En la vida real, sin embargo, son muchos los príncipes que acaban creándoles problemas muy serios a las princesas no dejándolas ser independientes, no respetándolas, hiriendo sus sentimientos, maltratándolas, en definitiva.

STOP AL BULLYING

Desgraciadamente, nos hemos habituado a que en los medios de comunicación se ofrezcan noticias relacionadas con el acoso escolar. Son cada vez más numerosos los casos y sorprende la temprana edad  de  las víctimas de este tipo de violencia.

Aquí os dejo un vídeo para trabajar este tema

Si estás viviendo una situación similar a la del protagonista del vídeo o crees que algún compañero corre el riesgo de convertirse en una nueva víctima,NO PERMANEZCAS CALLADO, NO SEAS UN TESTIGO IMPASIBLE. EXISTE UN TELÉFONO CONTRA EL ACOSO ESCOLAR DISPONIBLE LAS 24 HORAS DEL DÍA

900018018

Ánimo, tu colaboración es importante.

NO A LAS DROGAS

No dejáis de sorprenderme. A lo largo del pasado curso se os dieron algunas charlas relacionadas con el Programa de Prevención de drogas.La sensibilización de algunos compañeros ante el tema ha dado sus frutos; así, nuestra alumna de 3º A, Maisal El Mokhtari , ha compuesto una pegadiza canción de la que os dejo la letra. Reflexionad sobre su mensaje. Lástima  que aún no contemos con el vídeo del tema.

" Cocaína, anfetamina, marihuana, éxtasis,
  un poco de cannabis, que no falte el hachís.
  Esnifar, la jeringa, pilla, pilla, heroína,
  mezclado con nicotina
 que es mejor que cafeína.
 Siempre se van los mejores,
 yo no quiero morir joven,
 solo quiero fumar sin que afecte a los pulmones.
        (Estribillo)
El pasado nunca vuelve,
 el futuro no lo piensas,
 el presente lo disfrutas,
 atento a las consecuencias.

 Vivimos en esta vida
 donde solo hay ojalás,
 mi madre me aconsejaba
 y yo no la quise escuchar,
 nada me importaba,
 todo me daba igual,
 no entendía que una vez hacia adelante
no había marcha atrás.
 Vivimos entre "Cést la vie",
 no te quiero deprimir,
 la vida es así,
"demasiao" corta "pa" sufrir,
 la sociedad es triste,
al cielo sin despedirse,
eso te pasará si te descuidas
al mínimo despiste.
Eres un niñato y ya quieres pillar cacho,
peleando con los colegas,
a ver quién es el más macho,
hay muchos problemas,
no sabes vivir borracho,
eso es lo que pasa cuando te la tiras fumando en despachos.
Metadona, el tabaco, disolventes ye el alcohol,
todo esto para ti es tan solo pura diversión.
te emborrachas, te drogas, no sabes no lo que tomas,
en casa, una calada, tranquilo entre carcajadas.
Mi corazón empieza a fallar, ya no puedo respirar, yo ya no puedo más.
Que cambies porque vas mal, hijo, me cansé de verte así de mal,
ahora solo te puedo desear que tengas un "bon voyage"
 (Estribillo)
El pasado nunca vuelve,
el futuro no lo piensas,
el presente lo disfrutas,
atente a las consecuencias.