12ª Sesión. Literatura Universal

Continuamos con la "reina del suspense", en esta ocasión dejamos de lado El talento de Mr. Ripley para centrarnos en una colección de relatos que se incluyen dentro de la primera etapa de su producción literaria,la obra en concreto se titula Pequeños cuentos misóginos y fue publicada en 1975.

He seleccionado algunos de ellos para analizarlos. Os dejo con el primero:

11ª Sesión Literatura Universal. Narrativa norteamericana.

TEXTO 2

Se sentía solo, pero en modo alguno triste. Era una sensación muy parecida a la que había experimentado en París, la víspera de Navidad, la sensación de que toda la gente le estuviera observando, como si el mundo entero fuese su público, una sensación que le hacía estar constantemente en guardia, ya que una equivocación hubiera sido catastrófica. Y, con todo, estaba absolutamente seguro de que no comete ninguna equivocación, y ello sumerja su existencia en una atmósfera peculiar y deliciosa de pureza, igual que la que probablemente sentiría un gran actor al salir al escenario a interpretar un papel importante con la convicción de que nadie podía interpretar mejor que él. Era él  mismo y, sin embargo, no lo era. Se sentía inocente y libre, pese a que, de un modo consciente, planeaba cada uno de sus actos. Pero ya no sentía cansancio después de varias horas de fingir, como le había sucedido al principio. No tenía necesidad de relajarse cuando estaba a solas. Desde que se levantaba y entraba a cepillarse los dientes en el baño, él era Dickie, cepillándose los dientes con el brazo derecho doblado en ángulo recto, Dickie haciendo girar con la cucharilla los restos del huevo pasado por agua que tomaba para desayunar. Dickie, que, invariablemente, volvía a guardar en el armario la primera corbata que había sacado, poniéndose otra en su lugar. Incluso había pintado un cuadro al estilo de Dickie.

   PATRICIA HIGHSMITH. El talento de Mr. Ripley.

1. Resume el fragmento leído.
2. Indica  el tema del fragmento.
3. Analiza los recursos expresivos empleados.

10 ª Sesión Literatura Universal. Narrativa norteamericana.

Como sabéis, en la carrera literaria de Patricia Highsmith se suelen distinguir dos etapas: la primera,de 1950 a 1979, y la segunda que abarcaría las obras publicadas entre 1980 y 1995. Su reconocimiento como escritora se debió, sobre todo, a la adaptación cinematográfica que Hitchcok hizo de su novela Extraños en un tren (1950). Hemos de esperar cinco años para descubrir al personaje que se convertirá en el protagonista de toda una saga integrada por cinco novelas: Tom Ripley, joven  bastante inquietante, frío, calculador, con rasgos de psicópata o, como nos los describiría la misma Patricia,  "Él es razonablemente inteligente y tiene un carácter amoral".

Os dejo el enlace a la novela que ha sido llevada a la gran pantalla en dos ocasiones: en 1960 y 1999.

Texto íntegro de El talento de Mr. Ripley

9ªSesión Tema 11.Repaso.

Un 29 de mayo de 1958 fallecía uno de los poetas andaluces más  célebres: Juan Ramón Jiménez. No podíamos dejar de dedicarle una de nuestras entradas a tan relevante figura, a quien se le concedió el Premio Nobel de Literatura  dos años antes de su muerte.Quizás vosotros lo conozcáis por ser el autor de una deliciosa obra titulada Platero y yo (1914) que nos presenta a un singular protagonista, un borriquillo: Platero. Veamos la descripción que nos hace de él:

"Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: ¿Platero?, y viene a mí con un trotecillo alegre, que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal".

8ª Sesión. Tema 11

Aquí tenéis los ejercicios de la clase anterior resueltos:

9 ª Sesión Narrativa norteamericana.

Continuamos  con la autora Patricia  Highsmith, nos centraremos ahora en su producción literaria. 

Actividad 1. Busca información sobre la obra de esta escritora y elabora un eje cronológico de su producción literaria (no te limites a utilizar los apuntes de la sesión 7 puesto que aquí se centra , sobre todo, en las novelas protagonizadas por Tom Ripley).

Actividad 2. El siguiente fragmento pertenece a un ensayo de la autora titulado  Suspense:cómo se escribe una novela de intriga, publicado en 1966. Léelo y a continuación elabora un resumen y establece el tema del mismo.

«Los gérmenes de una idea pueden ser grandes o pequeños, sencillos o complejos, fragmentarios o completos, quietos o móviles. Yo los reconozco por la excitación que siento enseguida cuando aparecen; la misma que produce una sola línea de un poema. Algunas de ellas parecen ser ideas para una trama, pero no lo son porque ni crecen ni se quedan en tu mente. Pero el mundo está lleno de ideas germinales. No es realmente posible estar sin ideas, ya que las ideas pueden encontrarse en todas partes. Sin embargo, hay varias cosas que pueden causar la sensación de estar “vacío de ideas”. Una es la fatiga física y mental; debido a las presiones, algunas personas no son capaces de remediar este problema, a pesar de que conocen la teoría de cómo hacerlo y lo harían si pudieran. La mejor manera, por supuesto, es dejar el trabajo y todo lo que esté relacionado con él y hacer un viaje, aunque sea uno corto y barato, para cambiar de escenario. Si no puedes hacer un viaje, sal a dar un paseo. Algunos escritores jóvenes se presionan demasiado y fuerzan la máquina. Cuando eres joven, esto puede funcionar, hasta cierto punto. Pero siempre llega el momento en el que el subconsciente se rebela, las palabras se niegan a salir, las ideas se niegan a nacer, el cerebro está exigiendo unas vacaciones, puedas permitírtelas o no. Por eso es buena idea para un escritor contar con un trabajo alternativo que le dé algo de dinero, hasta que tenga suficientes libros en su haber como para que le proporcionen un goteo constante de ingresos».

7ª Sesión Tema 11

¡Buenas, chicos! Aunque hemos insistido varias veces en la explicación  del punto 2 del tema (la métrica), seguís cometiendo fallos cuando debéis realizar el análisis métrico completo (cómputo y rima). Os pedimos que veais los vídeos porque este tipo de ejercicio entrará en el examen.

8ª Sesión Narrativa norteamericana.

En la clase anterior os centrasteis en el contexto sociocultural de una de las grandes autoras de la novela de suspense,Patricia Highsmith, aunque la mayoría de los críticos  la sitúan dentro del género de novela negra. Veamos la interesante introducción que se hace de nuestra "señora de la intriga".

La denominación anterior de novela negra es empleada,en ciertas ocasiones, como sinónimo de novela policial. Veamos algunas de sus peculiaridades:

Actividad 1. Tras el visionado del vídeo y ayudándote de los apuntes de la clase de ayer, elabora un esquema en el que se recojan las semejanzas y diferencias entre novela negra y novela policiaca.

Actividad 2.  ¿Investigamos? Busca información sobre ambos géneros narrativos y elabora un listado de diez títulos (de cada tipo) de autores actuales.

6ª Sesión.Tema 11."Versos sueltos".

SOLUCIÓN A LA ACTIVIDAD DE LA SESIÓN ANTERIOR:

1º ESO. 5ª Sesión Tema 11.

Buenas, chicos, vamos a por otra semana en la que finalizaremos el tema 11 y también nos despediremos del mes de mayo. Seguiremos con nuestro repaso sobre la medida de los versos(a algunos aún os cuesta porque olvidáis sumar o restar dependiendo de la palabra que aparezca al final del verso), antes de explicar los recursos que aportan ritmo a los textos.

Asimismo, quiero recordaros que haremos próximamente el ejercicio sobre la lectura obligatoria.

¡Vamos al "lío"!

Literatura Universal. 6ª Sesión, tema 10.

Actividad 1. "Conociendo al autor". Mediante la presentación interactiva se ofrece información sobre los datos biográficos más relevantes de John Steinbeck.

Actividad 2. "Investigando". Como habrás podido observar en la presentación anterior, apenas si aparece desarrollada la producción literaria de este escritor estadounidense. Ahora te toca a ti. Elabora una infografía (puedes utilizar la aplicación que te parezca) en la que se recojan las obras de Steinbeck así como el argumento de las más importantes (puedes incluir la portada de esos títulos)

1ºESO . 4ª Sesión. Tema 11

Hoy nos toca repaso, vamos a seguir practicando el cómputo silábico  y el tipo de rima que presentan los poemas. A continuación tenéis una página repleta de actividades de repaso.

Actividad 1. "Rimando y midiendo, voy aprendiendo".Mide los versos de los siguientes poemas, indica si  son de arte menor o mayor y establece el esquema de la rima.

1ºESO. 3ª Sesión, Tema 11.

Actividad 1. Ayer tuvisteis que  realizar las actividades de la página 171, en concreto , los ejercicios 1 a 3. Aquí os dejo las soluciones. Fijaos en la medida de los versos y consultadme las dudas que tengáis al respecto. Recordad que si el verso termina en palabra aguda, se le suma una sílaba más,  y si termina en palabra esdrújula, se le resta. Aquellos versos que finalicen en palabra llana, permanecen igual.¡Ah! Y no olvidéis que se pueden realizar sinalefas siempre que me convenga hacerlas.

Actividad 2. "Seguimos midiendo". Realiza el cómputo silábico de los siguientes poemas e indica el tipo de rima que aparece. Establece el esquema de la rima.

TEXTO 1:

LA NIÑA EN SU BALCÓN 

A Don Antonio Machado



"Estaba la niña sentada

sentadita en su balcón.

En la mano tenía una rosa

y en el pelo llevaba otra flor".

            Carmen Conde

TEXTO 2:

“Es la casa un palomar
y la cama un jazminero.
Las puertas de par en par
y en el fondo el mundo entero”
                Miguel Hernández

TEXTO 3:

"Como soy reina y fui mendiga, ahora

vivo en puro temblor de que me dejes,

y te pregunto, pálida, a cada hora:

«¿Estás conmigo aún? ¡Ay, no te alejes!»

Quisiera hacer las marchas sonriendo

y confiando ahora que has venido;

pero hasta en el dormir estoy temiendo

y pregunto entre sueños: «¿No te has ido?»"

                        Gabriela Mistral

Literatura Universal. 4ª Sesión. Tema 10.

Actividad 1.Lee con atención el siguiente fragmento y realiza los dos ejercicios que aparecen a continuación.

Tema 5. 1º ESO.LITERATURA

Los contenidos que veremos hoy se corresponden al punto 6 de vuestro libro (páginas 144-147).

1ºESO. 1ª Sesión. Tema 11

Actividad 1. "Qué vamos a aprender?" Comenzamos un nuevo tema en el que nos centraremos en el estudio de otro de los géneros literarios: LA LÍRICA. A continuación, copia el siguiente índice en tu libreta.

Actividad 2. "Nos informamos". Visionado de un vídeo explicativo en el que, de forma muy básica, se aclaran los principales rasgos del género lírico (No pierdas detalle porque tendrás que realizar un  cuestionario  y en el vídeo aparece información relacionada).

Actividad 3. "Leemos y hacemos un esquema". Leeréis la página 170 de vuestro libro y realizaréis un esquema  del punto 1: El ritmo y  los recursos rítmicos (todas las definiciones deben aparecer copiadas en la libreta con caligrafía legible y sin faltas de ortografía).

Actividad 4. "¿Qué sabemos sobre este tema?". Realización de un cuestionario interactivo sobre contenidos que aprenderéis en esta unidad.(El cuestionario se hace en el blog y se le da a enviar una vez finalizado).

1ºESO

Hoy nos toca repasar contenidos morfosintácticos. Recordad que estas actividades las realizaréis en la libreta.

Un relato al día (2ª parte)

"Si queremos enseñar a pensar, debemos antes enseñar a inventar".

(Giani Rodari)

Esta es la segunda entrega de vídeos realizados por alumnos de 1ºde ESO, tendréis que pinchar en los enlaces  para poder acceder a algunos de ellos.

Ver vídeo de Lucía, 1ºE

Ver vídeo de Antonio Javier, 1ºE.
Este es el vídeo elaborado por Hamed, 1º E:

Relato de Denia, 1º E:

Un relato al día

"La creatividad es la inteligencia divirtiéndose"

(Albert Einstein)

Buenas, jóvenes, ya he empezado a recibir vuestro material sobre los cuentos y las fábulas. Sois increíbles, me habéis sorprendido gratamente. Iré colgando en este blog, cada día, uno de los vídeos que me habéis enviado, aunque algunos  pesan demasiado y, de momento, no puedo subirlos. Seguiré investigando. ¡Disfrutad de los que son más cortitos!

• María Teruel, 1ºE.

Literatura Universal. 3ª Sesión. Tema 9.

Actividad 1. " Tienen mucho cuento". Elige a tres de los autores que se citan en la presentación (Kafka no, cualquier otro) y busca información sobre ellos.